Corrección de la técnica:
Tres conceptos diferenciados:
·
Falta
·
Intención errónea
·
Error accidental
·
Falta:
pérdida
del punto
·
Intención
errónea:
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Errores que se producen de manera sistemática
en el jugador
-
Ligado a los conceptos de tendencias
y errores
-
Problema ligado a la técnica y al análisis
de las situaciones de juego
-
La intención errónea puede ser (tomando
como referencia el momento de golpeo)
#
Carácter técnico; trabajaremos:
-
Amplitud de armado
-
Anticipación de armado
-
Puesta a distancia – Desplazamiento
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Carácter táctico; problemas en las situaciones del entrenamiento. Trabajaremos:
-
Servicio y resto
-
Entrenamiento próximo a las situaciones
de juego (integrar adversario)
#
Carácter estratégico:
-
Adaptabilidad: que el jugador sea más
plástico, que ante una diversidad de bolas sea capaz de realizar una respuesta
o varias (diferentes trayectorias); que sus respuestas de bola sean muy flexibles,
que no sean trayectorias muy estereotipadas.
·
Error
accidental:
debido
al azar
Intervención:
·
Importante la comprensión del error por
parte del alumno.
·
El concepto de corrección debe estar
entroncado dentro de conceptos de planificación.
·
La corrección puede llevar a una disminución
en el rendimiento del jugador.
·
Cuidado con los periodos de poscompetición,
sobreentrenamiento y crecimiento.
Bloque de corrección:
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Aquellos ejercicios aplicados sobre un
error o sobre un problema.
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De 3 a 4 ejercicios por bloque.
Ejemplo:
Drill de derecha paralela
Drill de derecha cruzada 1 bloque
Drill con diferente velocidad
de bola
-
Podemos tener:
#
Un único error y frente a este establecer un bloque formado por un ejercicio
ó por 2 o por 3
Bloque de 1 ejercicio
Error A
Bloque de 1,2,3 ejercicios
# Varios errores y establecer un único bloque de ejercicios
Error
A
Error B 1 bloque de ejercicios
Error C
#Varios errores y establecer diversos bloques
de ejercicios
Error
A Un bloque de ejercicios
Error B
Error
C Un bloque de ejercicios
Error D
Tipos de intervención:
1.- Inducción (intervención) directa:
-
Relación con el concepto de modelo
-
Aplicación al alumno de una orden o de
un cambio concreto sobre los segmentos que componen el modelo (sube el armado,
relaja la raqueta en el armado...).
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Ir progresivamente: drill, desplazamiento,
intercambio...
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Se utilizan los ejercicios condicionantes,
que son aquellos que marcan una condición que es necesario cumplir ( pisar
una moneda, jugar de revés con la mano tras la espalda, imaginar que se está
frente a una vía del tren y seguir el recorrido de dicha vía...).
2.- Inducción (intervención) indirecta:
-
Relación con el concepto de situación
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Ejercicios que se incluyen:
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Ejercicios que plantean la mejora de
los elementos que componen la acción de golpeo (PAD...)
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Ejercicios que mejoran la exploración
del espacio: cantidad de desplazamiento, forma de desplazamiento, velocidad
de desplazamiento, variedad de desplazamiento
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Ejercicios que mejoran los parámetros
de trayectoria
·
Ejercicios que mejoran la precisión sobre
el espacio del adversario
·
Ejercicios de simetrización izquierda
– derecha
·
Ejercicios de concienciación segmentaria:
concienciarnos de que está actuando un segmento concreto y aislar dicho segmento
Importante la
anticipación y la integración del adversario
Criterios de
planificación para la corrección:
-
Existen 3 tipos de sesiones posibles:
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Sesión específica
·
Sesión general: trabajo de comportamientos
estratégicos
·
Sesión complementaria
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Para trabajar la intervención sobre la
corrección de la técnica utilizaremos la sesión específica ó la general; nosotros
nos centraremos en la específica