| Eleaniztasunaren
gaia jorratu duten adituek Haur Hezkuntzako umeek
hizkuntzak eskuratzeko dituzten trebetasunak eta
erreztasunak azpimarratu dituzte. Hizkuntzak irakastean, trebetasun horiek sustatu nahi ditugu, jarduera esanguratsuak burutuz hezkuntza-inguruan. Adin hori, bestetik, oso egokia da haurrek fonetika beregana dezaten, artikulazioari dagokionez gerora izango ez dugun malgutasuna erakusten baitute. Nabarmentzekoa da eleaniztasun goiztiarraren bidez garapen kognitiboaren zenbait arlo ere areagotzen direla, besteak beste, pentsamenduaren malgutasuna, haurraren adimenaren dibertsifikazioa, kontzientzia metalinguistiko goiztiarra..., eta horiek guztiek oso laguntzen diote neskato-mutikoen garapen integralari. Hausnarketa horiek guztiak gogoan izanik, Muskizko Ikastolak aspaldi ekin zion eleaniztasunari, gaur egun hirugarren hizkuntza sartzearen erronkari erantzun nahi diogularik. |
Se han resaltado las
ventajas que en el ámbito cognitivo representa la adquisición
simultánea, desde muy pronto, de dos o más lenguas:
flexibilidad de pensamiento, diversificación de la inteligencia,
conciencia metalingüística temprana... aspectos todos ellos que
contribuyen al desarrollo integral de l@s alumn@s. Pretendemos así
optimizar el aprendizaje de la tercera lengua, junto con
el desarrollo de la lengua familiar, castellano en la
mayoría de los casos, y la priorización plena del
euskara como lengua vivencial y vehicular de la Ikastola. La
adquisición simultánea, desde una edad temprana,
de dos o más lenguas, representa una gran
ventaja cognitiva para l@s niñ@s El método es muy lúdico:
está basado en un cuento a partir del cual se presentan
juegos, canciones, poemas acompañados de gestos y que al
final se dramatiza de manera muy sencilla con las caretas
o siluetas que se hacen en clase. La
metodología utilizada con los niños de 4-5 años
para introducir el inglés es eminentemente lúdica y
se basa en el cuento El
profesorado de inglés ha recibido formación específica
para impartir clase en Educación Infantil

