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APROXIMACIÓN A LA NEUMATICA
Introducción / Objetivos generales / Contenidos / Actividades
/ Materiales y recursos / Metodología - Temporalización / Propuesta de trabajo
/ Criterios de evaluación / Instrumento de evaluación / Bibliografía.
Introducción.
Justificación didáctica: La presente unidad
didáctica va dirigida a un alumnado que va a tener su primer contacto con el
taller de tecnología por lo que necesitan propuestas guiadas. Este alumnado
está ubicado en un centro de E.P.A. y su edad supera los 18 años, siendo la
media de unos treinta años.
A la dificultad que presenta la inexperiencia del alumnado se
une la falta de herramientas así como del propio espacio físico del aula de
tecnología. Por lo tanto, tendremos que trabajar fundamentalmente con cartón y
materiales reciclados lo que nos permitirá utilizar un instrumental que no
presenta dificultad de obtención.
Con el trabajo que se les plantea se podrán aprovechar los
conocimientos impartidos en la clase de física para construir operadores
mecánicos, eléctricos y neumáticos sencillos
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Objetivos generales: |
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1. Abordar con autonomía y creatividad problemas
tecnológicos sencillos trabajando de forma ordenada y metódica para
estudiar el problema, seleccionar y elaborar la documentación pertinente,
concebir, diseñar y construir objetos o mecanismos que faciliten la
resolución del problema estudiado y evaluar su idoneidad desde diversos
puntos de vista.
6. Mantener una actitud de indagación y curiosidad
hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los
efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la
tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valores morales y
culturales vigentes.
7. Valorar la importancia de trabajar como miembro de
un equipo en la resolución de problemas tecnológicos, asumiendo sus
responsabilidades individuales en la ejecución de las tareas encomendadas
con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad. |
Objetivos didácticos
Adquirir y desarrollar hábitos de trabajo ordenado al abordar el estudio
de un proyecto sencillo.
Construir objetos sencillos que satisfagan una necesidad personal
inmediata, siguiendo pautas e instrucciones sencillas.
Construir estructuras de cartón: Soportes, poleas, reductora.
Realizar un circuito eléctrico sencillo
Diseñar y construir una bomba de aire.
Seleccionar y utilizar materiales y conocimientos relativos a herramientas,
materiales y técnicas para llevar a cabo su proyecto.
Adquirir el hábito de reflexionar antes de actuar.
Introducir a las operaciones básicas del taller de Tecnología: trazar,
cortar, pegar,...
Aplicar los conocimientos básicos sobre mecánica, electricidad y
neumática que se han trabajado en física.
Aprender a resolver problemas tecnológicos, en grupos de trabajo, mediante
el consenso y la asignación de tareas.
Aprender a redactar informes sencillos sobre el proceso seguido en la
resolución de la propuesta de trabajo
Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de la precisión en las
mediciones y su aplicación en la construcción de operadores.
Sensibilizar al alumnado ante la escasez de materias primas y reconocer las
posibilidades de uso de materiales reutilizados.
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CONTENIDOS |
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CONCEPTUALES |
PROCEDIMENTALES |
ACTITUDINALES |
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Conocimientos básicos de estructuras.
Conocimientos básicos de mecánica:
palanca,
transmisión del movimiento circular
poleas y reductoras
Leva.
Conocimientos básicos de electricidad:
circuitos eléctricos sencillos: en serie, paralelo y mixtos.
interruptores
el motor eléctrico
símbolos eléctricos
Conocimientos básicos de neumática: operadores básicos y circuitos
neumáticos.
Fases del proceso tecnológico.
Características y modo de empleo de las herramientas básicas para
trabajar el cartón. |
Análisis de la forma que tienen las estructuras de muchos sistemas
técnicos y operadores tecnológicos de nuestro entorno.
Invención de operadores sencillos.
Búsqueda de información en diferentes fuentes.
Ejecución de tareas manuales elementales: cortar, perforar, doblar y
pegar.
Uso correcto de las herramientas que emplee
Representación gráfica de ideas
Diseño aplicación y cumplimiento de las normas de organización
interna del grupo. |
Actitud positiva ante problemas prácticos.
Valoración de la importancia del vocabulario técnico.
Respeto por las normas de seguridad del taller
Disposición activa por mantener el orden en materiales y herramientas.
Reconocimiento de la necesidad de planificar anticipadamente las
diferentes tareas a realizar.
Respeto y atención en las presentaciones de los informes de los/las
compañeras/os.
Reconocimiento de la necesidad de tener un entorno de trabajo limpio y
ordenado.
Sensibilidad ante el impacto medioambiental que produce la explotación
y desecho de materiales de diferente índole.
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ACTIVIDADES
Este proyecto consta de cuatro fases:
1.- Circuito eléctrico para poner en marcha el motor.
Objetivos:
Realizar un montaje de un circuito eléctrico que contenga pila y un
interruptor.
2.- Reductora: La reductora consta de tres poleas con sus ejes y soportes
correspondientes así como el soporte para el motor.
Objetivos:
Reducir el número de vueltas.
La última de las poleas actúa como interruptor, para ello se ha incorporado
una leva.
3.-Bomba de aire: Construir una bomba de aire con material de desecho:
cartón, plástico y motor de 4,6 V.
Objetivos:
Construir un interruptor que es accionado por la leva para que actúe
sobre la bomba de aire cerrando y abriendo el circuito.
Construir una bomba de aire que infla un globo.
4.- Balancín (Opción abierta): Construir un balancín con material de
desecho. El balancín será accionado por el globo.
Objetivos:
Hacer actuar al balancín automáticamente.
MATERIALESY RECURSOS
Materiales: Herramientas :
Dos motores - Cutter
Cable - Tijeras
Dos pilas - Alicates
Cartón - Libros de la biblioteca
Alambre
Gomas o globos
Palitos de chupa chups
Dos pinzas para el pelo
Tubos de plástico/ Tubo de rotulador
Tapas de botes de:
Nescafé, botellas de leche, rollos de papel
Pegamento de contacto.
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METODOLOGIA |
TEMPORALIZACIÓN |
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Presentación por parte del profesor/a del método de proyectos.
Objetivo:
Conseguir un acercamiento del alumnado a este sistema de trabajo
totalmente novedoso para ellos intentando motivarles e impulsarles en esta
dirección.
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2 sesiones |
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Trabajo individual y en grupo con intención de hacer un sondeo de
conocimientos previos.
Objetivo:
Recoger información sobre conocimientos de estructuras, electricidad,
mecánica y neumática. Para ello se les entregará una ficha con dibujos,
esquemas.
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1 sesión. |
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Explicación del proyecto por parte del profesor/a
Objetivo:
Lograr un nivel adecuado de comprensión del problema a resolver y
motivación para implicarse en el mismo.
Los recursos con los que contamos son: exposición del profesor/a
y fotocopias del anexo
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1 sesión |
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Formación de grupos de trabajo dirigida por el profesor/a y reparto de
tareas.
Objetivo:
Aprender a organizarse realizando un reparto equitativo de tareas
dentro del grupo y a respetar y valorar las opiniones de los demás.
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Trabajo individual de diseño del proyecto.
Objetivo:
Impulsar la participación de cada componente del grupo aportando ideas
para el proyecto común. Las ideas deben estar expresadas gráficamente.
Los recursos con los que contamos son: la bibliografía del aula y
la capacidad del alumnado
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Discusión en grupo de las diferentes propuestas y diseño final
consensuado por el grupo.
Objetivo:
Aprender a trabajar en grupo, aceptando críticas y aportando
soluciones.
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Trabajo en grupo.
Objetivo:
Presentar por escrito el diseño, secuenciación y previsión de
necesidades para la realización de las distintas fases del proyecto.
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6 sesiones |
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Trabajo en grupo con apoyo del profesor/a
Objetivo:
Construcción del ingenio utilizando el diseño, los materiales y
herramientas previstos.
Reductora........................................... 4 sesiones
Bomba de aire y balancín.................. 3 sesiones
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7 sesiones |
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Trabajo en grupo.
Objetivo:
Comprobar el funcionamiento del ingenio construido.
Evaluar resultados
Realizar posibles retoques y mejorar la estética.
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1 sesión |
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Trabajo en grupo.
Objetivo:
Realizar un guión, repartir tareas y elaborar soportes para la
exposición a sus compañeros/as del trabajo realizado
Preparar un guión y materiales
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1 sesión
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Exposición por parte del grupo del trabajo realizado
Objetivo:
Desarrollar la capacidad de comunicación.
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10 min. por grupo |
Comentario sobre la temporalización:
El tiempo que dedicaremos a los contenidos conceptuales será mínimo dado
que ya han sido explicados en la asignatura de física. En todo caso esta
previsión puede cambiarse en función de la evaluación inicial.
Comentario a parte merece los contenidos referentes al proyecto tecnológico
que es totalmente nuevo para este alumnado a pesar de estar cursando el 2º
ciclo de la E.S.O.
PROPUESTA DE TRABAJO
Diseñar y construir una máquina que tenga entre sus elementos un generador
de aire y que, además, incluya uno o varios de los siguientes dispositivos:
1.- un elevador neumático.
2.- un aspirador.
3. - una turbina.
4.- un generador de sonido.
El generador de aire debe tener como fuente de energía una pila eléctrica.
Necesitarás diseñar un sistema que abra y cierre dicho circuito.
Es la primera vez que trabajas en un aula taller de tecnología, por eso te
facilitamos un modelo que te puede servir de guía (ANEXO)
¡NO TE LIMITES A COPIARLO!
¡VALORAREMOS LA ORIGINALIDAD Y EL BUEN ACABADO!
UTILIZA EL MÉTODO DE PROYECTOS PARA LLEVAR A CABO TUS IDEAS.
EVALUACIÓN
Criterios:
Evaluación continuada de las actitudes y trabajo diario.
Evaluación del objeto construido.
Evaluación del informe.
Evaluación del trabajo en grupo.
Evaluación de la exposición.
Momentos:
Evaluación inicial: conocimientos previos.
Evaluación formativa: proceso de construcción.
Evaluación sumativa y final: memoria y control de contenidos.
Calificación:
Contenidos conceptuales: 20%
Contenidos procedimentales: 60%
Contenidos actitudinales: 20%
Instrumentos:
Escalas de observación.
Test escrito.
Cuaderno de trabajo.
Memoria del trabajo.
Instrumentos de evaluación
Escala de observación:
Nombre y
apellidos.................................................................................................
Curso ................
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Indices de observación |
1 |
2 |
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Opinar, participar, respetar. |
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En las puestas en común aporta ideas con precisión de lenguaje. |
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Participa en los debates con aportaciones significativas |
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No monopoliza, sino que escucha a sus compañeros |
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Planificar, ordenar tareas, colaborar. |
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Desarrolla su trabajo de manera sistemática sin saltarse fases ni
abandonarlas tareas sin finalizar. |
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Tiene criterios lógicos de ordenación de tareas, priorizando y
desglosando cada paso sin perder el hilo principal |
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Aporta al grupo su trabajo de forma natural, sin pretender
contrapartidas de ello. |
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Habilidades manuales |
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Mide con precisión |
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Recorta, pega, sierra, ata de modo correcto |
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Dibuja bocetos de forma ajustada y clara |
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Trabajo sistemático en la observación y la experimentación |
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Utiliza la biblioteca del aula |
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Observa y recoge información de otros grupos |
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Tiene hábito de usar libros o material de consulta de la biblioteca |
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Seguridad, orden y limpieza en el aula - taller |
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Respeta las normas de seguridad al utilizar las máquinas |
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Utiliza las herramientas más usuales con propiedad |
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Coloca las herramientas en los paneles |
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Limpia su zona de trabajo |
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Construcción del objeto |
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El prototipo cumple todos los requisitos de la propuesta de trabajo |
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El nivel de acabado es el exigido para su nivel |
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Es responsable en el uso del material |
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Claves:
1.- En desarrollo
2.- Alcanzado
ANEXOS
Fotocopias del proyecto (propuesta d trabajo de ANAYA,
página 19 de 2º de E.S.O.)
Diseño de los principales elementos del proyecto
BIBLIOGRAFÍA
1. Ciclo. Tecnología 2. Editorial ANAYA
Tecnología 1. Estructuras y movimiento. Libro del alumno. 1º de E.S.O.
McGraw-Hill.
Guia didáctica de tecnología 1. 1º de E.S.O. Mc Graw-Hill.
Tecnología 2. Sistemas técnicos y operadores tecnológicos. 2º de E.S.O.
McGraw-Hill
Román Campos Mariano: El móvil fantástico. U.D.
Dolores Ibarruri Institutua. Varias unidades didácticas.
Couceiro, José Luis. Material del Curso GARATU de tecnología organizado
por ALECOP.
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